小学生、中学生のお子さんがいる保護者で、次のような悩みはないでしょうか？
「3人」称を理解してくれない。
どのように、「3人称」を教えればいいの？
このブログでは、長男・次男の経験談より、この質問にお答えします。
本記事を書いた人
医師、英検準1級。国際学会にて、英語で討論する機会あり。
小学生の英語勉強法を研究
長男が小学5年生のときに、中学英語の先取り学習を始める
長男は、現在中学2年生になり、中学3年生までの英語(つまり高校受験英語)まで終了している。
長男は、定期テスト、模試を、試験勉強を全くしないで、90-95点をキープしている。
「3人称」の教え方
「三単現のs ～ その2」にて、長男は「He (彼)」「She (彼女)」「人の名前」が3人称であることを学んで、「三単現のs」の項目を終了したことを報告しました。
「My dog (私の犬)」「This book (この本)」などの「動物」、「物」などに関しては、「三単現のs」の項目では、3人称として教えませんでした。
その理由を、今から説明しますね。
一般動詞の「肯定文」「疑問文」「否定文」
「三単現のs」の項目は、英語の分類でいえば、一般動詞の「肯定文」の項目です。
当然、この後に、「疑問文」「否定文」が続きます。
まずは、疑問文の例を示します。
- You play tennis. ⇒ Do you play tennis? (あなたはテニスをしますか？)
- He plays tennis. ⇒ Does he play tennis? (彼はテニスをしますか？)
次に否定文です。
- You play tennis. ⇒ You don’t play tennis. (あなたはテニスをしません)
- He plays tennis. ⇒ He doesn’t play tennis. (彼はテニスをしません)
「3人称」の「疑問文」「否定文」で覚えることは、以下の通りです。
- 3人称の疑問文は「Do+主語+ ～」でなく、「Does+主語+ ～」を使用する。
- 3人称の否定文は、「主語+don’t ～」ではなく、「主語+doesn’t ～」となる。
- 3人称の「疑問文」「否定文」では、動詞に「三単現のs」をつけなくてよい。
「疑問文」、「否定文」の勉強する時には、1人称、2人称の疑問文、否定文場合は「 Do+主語 ～？」「主語+don’t ～」も、3人称の疑問文、否定文の場合は「Does+主語 ～?」「主語+doesn't ～」となります。
つまり、3人称では、文章の作り方が、1人称・2人称と、完全に異なっているのです。
3人称が「He (彼)」「She (彼女)」「人の名前」だけだと、主語が人間であるため、イメージがしやすくなります。
しかし、「My dog (私の犬)」「This book (この本)」などの「生物」、「物」を3人称として教えると、全体をイメージしにくくなります。
これが、私が「生物」,「物」などの3人称を、最初に教えなかった理由です。
問題集の順番は入れ替えろ!
問題集を解くときに重要なことは、1つずつ知らないことを学んでいくということです。
例えば、一般動詞の「肯定文」と「疑問文」の項目は、「肯定文」⇒「疑問文」という順番に勉強します。
いきなり、2つ同時に勉強したりはしないでしょう。
「肯定文」と「疑問文」などは、文法で明らかに項目が分かれているので問題ないのですが、そうではない場合に注意しないといけません。
どのような場合でしょうか？
例えば、「3人称の肯定文」を学ぶときに、次のような文が出題されたとします。
He plays tennis in the park. (彼は公園でテニスをします)
「He plays tennis (彼はテニスをします)」だけだと、「play」に三単現のsをつけて、「plays」にすることがイメージしやすいと思います。
しかし、「in the park (公園で)」というフレーズが追加されることにより、子供の頭は次のことも考えないといけなくなります。
- 「in」は「～の中」にという意味だよな？
- 「the park(その公園)だけど、なんで「a park」じゃなくて「the park」なんだろう!
どうでしょうか？
「三単現のs」をマスターしないといけないのに、「in the park」が出てくると、上記のことまで考えないといけません。
『それじゃあ、「in」や「the」のそれぞれの意味にこだわらず、「in the park」で「公園で」という意味を、丸ごと覚えればよいじゃない？』という方がいらっしゃるかもしれません。
確かに、それも一つの方法だと思います。
しかし、「in the park」のフレーズがあると、子供は「三単現のs」に集中することができません。
そのため、「He plays tennis.」と「主語 + 動詞 + 目的語」だけのシンプルな文章で、問題の演習をするほうが良いのです。
問題集を自分なりにアレンジする
通常我々は、問題集の問題を解くときに、1ページ目から、順番通りに問題を解いていきます。
しかし、順番通りに解かない方が、スムーズに進むときがあります。
「三単現のs」を行うときに、まず「He plays tennis.」のシンプルな文章で解いていくのは、階段を1段ずつ昇っていく行為です。
しかし、「He plays tennis in the park.」のような少し難しい問題は、階段を2段一気に昇るような行為です。
語学をするときに非常に重要なことは、いかに階段を1段ずつの昇っていくことができるかです。
一気に階段を2段昇っても、理解できる子供もいます。
しかし、理解できない子供(うちの長男がまさにそうです)場合には、階段を2段昇れなくて、結局階段を1段降りないといけない事態になります。
つまり、階段2段昇る ⇒ 難しいので1段降りる ⇒ 再度1段(つまり最初から2段)昇るというようになり、時間が非常に無駄になります。
「三単現のs」
話が横道にそれてしまったため、もう一度「3人称」の教え方について戻ります。
長男が「3人称」を学ぶ時に、まず「He」「She」「人の名前」としました。
つまり「3人称」を「He」「She」「人の名前」だけに専念して、まず階段を1段昇ったことになります。
そして、一般動詞の「肯定文」「疑問文」「否定文」を一通り終了した時点で、「3人称」に「動物」「物」が含まれることを教えて、階段をもう1段昇ることにしました。
でも、次のように思われる方もいらっしゃるでしょう。
問題集は、そんなに都合良い順番で、問題が並んでいるわけじゃないよ!
そうなんです。
そこが、英語を勉強するときのコツなのです!
つまり、問題集の問題を順番に解くわけでなく、順番の入れ替えを行い、階段を1段ずつ昇って行かないといけないのです。
そして、この問題の入れ替えを比較的行わなくても良い問題集が、「小学生・中学生 英語 お勧めの参考書・問題集～基礎編」で紹介した「英文法パターンドリル」です。
例えば、「三単現のs」の最初の項目では、「He likes ～」「She likes ～」「名前 likes ～」のみに絞って、勉強することができます。
つまり、問題の入れ替えに労力を使うことなく、階段を1段ずつ昇っていくことができます。
● 階段を1段ずつ昇っていくべきである。
● そのために、問題の順番の入れ替えを行う必要がある。